понедельник, 31 марта 2008 г.

Задание 3. Кластер понятий

Создайте кластеры с основными понятиями вашей темы.

Для создания вы можете воспользоваться следующей инструкцией.

В качестве примера привожу кластер, созданный учениками по теме "Античный человек"Можно в центре схемы поставить ключевое слово иди вопрос, можно сравнивать два направления, два подхода.

Сначала рекомендую нарисовать этот кластер на бумаге и лишь затем перенести его в цифровой формат, с чем вам поможет учитель информатики.

Критерии оценивания этого этапа:

Содержание (точность и полнота связанных понятий) 6 баллов
Логика построения 3 балла
Оформление 1 балл

вторник, 25 марта 2008 г.

Внимание

1.Когда может проявится внимание?

Внимание проявляется в любой сознательной деятельности человека.
Когда учитывается объем внимания?
При экспериментальном изучении внимания.
Когда человеку необходимо рассредоточенное внимание?
В том случае, если он должен выполнять одновременно несколько действий.

2.Почему человек становится рассеяным?


При высокой концентрации внимания, его переключение затруднено. Это приводит к рассеянности.
Почему нельзя простой перенос внимания на другой объект считать переключением?
Потому что оно должно быть связано с постановкой новой цели.
Почему людям с синдромом дефицита внимания трудно в обществе?
Такие люди быстро переходят с одного объекта на другой, они слишком активны и непостоянны из-за этого и возникают проблемы.

3. Отчего зависит устойчивость внимания?

Когда объект внимания не доставляет новых впечатлений, внимание отвлекается от него. Следовательно, внимание можно удержать, только постоянно раскрывая в объекте внимания новое содержание.
Отчего зависит значимость объекта?
От направленности интересов человека.
Отчего человек становится рассеяным?
Из-за высокой концентрации внимания затрудняется переключение и человек становится рассеяным.

4. Каким образом выражается изменение внимания?

Изменения внимания выражается в изменении переживания степени ясности и отчетливости содержания, являющегося предметом деятельности человека.
Каким образом характеризуется внимание?
Оно характеризуется, с одной стороны, направленностью на то, чем занято сознание, а с другой стороны сосредоточенностью сознания на чем-то, требующим особой осознанности.
Каким образом делятся формы внимания?
Первые формы представлены непроизвольным вниманием, а вторые — произвольным.

5. Зачем нам внимание?

Внимание позволяет человеку концентрироватся на одном или нескольких предметах, действиях.
Зачем нужно тренировать внимание?
Для того чтобы уметь сосредотачиватся на вещах.
Зачем нам сосредоточение и переключаемость внимания?
Для того чтобы отвлекаться от одних вещей, чтобы эффективно работать с другими.

6. Где может присутствовать внимание?

Внимания присутствует в любой сознательной деятельности, постольку оно выступает неотъемлемой стороной познавательных процессов.
Где рассматривают явления внимания?
В процессах познания различных психических состояний человека.

понедельник, 24 марта 2008 г.

Темперамент

Вопросы:
  1. Каким образом темперамент переводится с латинского языка?
  2. Отчего зависят возможные определённые прижизненные изменения показателей темперамента?
  3. Почему у меланхолика самый слабый тип нервной системы?
  4. Почему понятия темперамент и тип нервной системы нельзя отождествлять?
  5. Отчего в своих исследованиях исходил Ян Стреляу?
  6. Отчего зависит определение свойств нервной системы?
  7. Отчего зависит тип темперамента?
  8. Когда древнегреческий врач Гиппократ создал учения о темпераментах?
  9. Когда врач античности Клавдий Гален разработал первую типологию темпераментов, которую изложил в известном трактате “De temperamentum”.

Ответы:

  1. Темперамент переводится с латинского языка, как надлежащее соотношение частей.
  2. Возможные определённые прижизненные изменения показателей темперамента зависят от условий воспитания, от перенесённых в раннем возрасте болезней, от особенностей питания, от гигиенических и общих условий жизни.
  3. У меланхолика самый слабый тип нервной системы, потому что меланхолик нестойкий перед обстоятельствами, требующими преодоления или сильного возбуждения нервной системы.
  4. Понятия темперамент и тип невной системы нельзя отожествлять, так как темперамент — это понятие психологическое, а тип нервной системы — физиологическое.
  5. Ян Стреляу в своих исследованиях исходил из типологии нервной системы Павлова.
  6. Определение свойств нервной системы зависит от специфических свойств раздражителя (степени возбуждения и подавления, подвижности и сбалансированности нервных процессов).
  7. Тип темперамента зависит от преобладания в организме одного из соков. Одним учёным были выделены темпераменты, которые в наше время пользуются широкой известностью: сангвиника (от лат. sanguis - “кровь”), флегматика (от греч. - phlegma - “флегма”), холерика (от греч. chole - ”желчь”), и меланхолика (от греч. melas chole - “черная желчь”).
  8. Древнегреческий врач Гиппократ создал учения о темпераментах в 5 веке до н.р.
  9. Врач античности Клавдий Гален разработал первую типологию темпераментов во 2 веке до н.р.

пятница, 14 марта 2008 г.

Задание 2

1. Проработайте найденный вами материал (см. ссылки) и составьте по три проблемных вопроса, начинающихся со слов "где, когда, зачем, отчего, почему, каким образом". Каждое предложение оценивается в 1 балл.
2. Сформулируйте ответ своими словами. За каждый ответ - по 3 балла.
3. Срок выполнения задания - 25.03

воскресенье, 9 марта 2008 г.

Внимание

1. Полезные ссылки

http://www.effecton.ru/137.html
http://www.medportal.ru/enc/psychology/personalitypsychology/10/
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5
http://www.freestyles.ru/pv.html


2. Ученые

Миллер, Джордж Армитэж. Родился: 1920, Чарльстон, Западная Вирджи­ния, США. Интересы: когнитивные науки, эк­спериментальная психология.

У.Найссер. Сформулировал и разработал основные положения конструктивной теории внимания.

Вудвортс Роберт - (1869-1962) — американский психолог, представитель функциональной психологии. Занимался эксперементами на тему позновательных процессов, включая внимание.

Н.Ф. Добрынин. Внимание как высшая психическая функция. Внимание и личность.


3. Избирательность - это произвольный или непроизвольный выбор, выделение объектов, соответствующих потребностям субъекта, целям и задачам его деятельности.

Концентрированность - это степень сосредоточенности на одном и том же предмете, объекте деятельности.

Устойчивость - это характеристика внимания во времени. Она определяется длительностью сохранения внимания на одном и том же объекте или одной и той же задаче.

Объем внимания - это количество объектов, которое человек способен воспринять, охватить при одномоментном предьявлении.

Распределяемость - это свойство внимания, проявляющееся в процессе деятельности, требующей выполнение не одного, а по крайней мере двух разный действий одновременно.

Переключаемость внимания - это скорость перемещения фокуса внимания с одного объекта на другой, от одного вида деятельности к другому. Такой переход всегда связан с волевым усилием. Чем выше степень концентрации внимания на одной деятельности, тем труднее переключиться на другую.

Самооценка

1. Полезные ссылки :



http://www.solnet.ee/parents/p2_01.html



http://www.naritsyn.ru/read/all/klient/samooz.htm



http://psyberia.ru/mindterritory/valid



2. Имена психологов:

-Ром Харре - мастер психологии, философ, культуролог, публицист;

-Адлер Альфред (Adler A, 1870-1937) - австрийский психолог, один из ведущих представителей психоаналитического направления. В 1895 г. Защитил докторскую диссертацию по медицине в Вене. С 1902 по 1911 г. Входил в Венское психоаналитическое общество, с 1911 г. Приступил к созданию своей научной школы, получившей название "индивидуальная психология". Отстаивал принцип внутреннего единства психической жизни личности, считал, что между сознательным и бессознательным нет жесткой границы. Отойдя от классического психоанализа, разработал представления о важной роли переживаемого чувства неполноценности в развитии личности. Считал, что основными движущими силами развития личности выступают универсальное стремление к превосходству, успеху, совершенству и чувство общности, выражающееся в готовности сотрудничать с другими людьми для достижения общих целей. Внес вклад в разработку теории сновидений, в исследования неврозов, изучал проблему жизненного стиля. Выделил основные жизненные задачи (работу, дружбу, любовь), три охранные тенденции (оправдание, агрессия, изъятие), типы личности. Обратил внимание на порядок рождения, как детерминанту установок, сопутствующих стилю жизни. Идеи индивидуальной психологии представлены в работах "Практика и теория индивидуальной психологии" (1927 г.), "Постижение невротической природы" (1927 г.) и др. Оказал существенное влияние на гуманистическую психологию, на детскую и клиническую психологию и дефектологию.

-Джемс Уильям (James W., 1842-1910) - американский психолог и философ, основатель функционализма в психологии. Предложил одну из первых в психологии теорию личности, в которой выделял физическую личность (к ней относятся телесная организация, дом, семья, состояние и т.д.), социальную личность (признание в нас личности со стороны других людей), духовную личность (единство всех духовных свойств и состояний личности - мышления, эмоций, желаний и т.п., с центром в чувстве активности "Я"). Считал, что сознание - это непрерывный поток, и оно не состоит из ряда дискретных элементов. Особое значение придавал активности и избирательности сознания. Джемс предложил (одновременно с датским анатомом К.Ланге) теории эмоций, известной как теория Джемса-Ланге, согласно которой испытываемые субъектом эмоциональные состояния (страх, радость и др.) представляют собой эффект физиологических изменений в мышечной и сосудистой системах. Оказал существенное влияние на исследования многих психологов начала ХХ в.



3. Ключевые понятия :

Самооценка — ценность, которая приписывается индивидом себе или отдельным своим качествам. В качестве основного критерия оценивания выступает система личностных смыслов индивида. Главные функции, которые выполняются самооценкой, — регуляторная, на основе которой происходит решение задач личностного выбора, и защитная, обеспечивающая относительную стабильность и независимость личности. Значительную роль в формировании самооценки играют оценки окружающих личности и достижений индивида.




Самооценка, отражающая этап ориентировки в своих возможностях в предстоящей деятельности, направлена на будущее и называется <прогностической>.

Самооценка, проявляющаяся по ходу деятельности и направленная на ее коррекцию, называется <процессуальной>, или <коррегирующей>. Она парциальна, частична по своему характеру и связана с реализацией контрольных действий.

Самооценка на завершающем этапе деятельности, содержание которой составляет оценка результатов деятельности, называется <ретроспективной>. Она может быть полной или неполной, объективной или неадекватной так или иначе.

Темперамент

1. Полезные ссылки:

  • http://psi.webzone.ru/st/112600.htm - в этой ссылке представлено понятие темперамента.
  • http://www.effecton.ru/274.html - здесь можно узнать понятие темперамента, типы темперамента, свойства темперамента, а также методику Яна Стреляу в своих исследованиях.
  • http://temperamm.pp.ru/2.html - здесь рассказывается об основных компонентов темперамента.

2. Имена психологов:

  • Создателем учения о темпераментах считается древнегреческий врач Гиппократ (V в. до н.э.). Он утверждал, что люди различаются соотношением 4 основных “соков” жизни, - крови, флегмы, желтой желчи и черной желчи.
  • Самый знаменитый после Гиппократа врач античности Клавдий Гален (II в. до н.э.) разработал первую типологию темпераментов, которую он изложил в известном трактате “De temperamentum”. Согласно его учению тип темперамента зависит от преобладания в организме одного из соков. Им были выделены темпераменты, которые в наше время пользуются широкой известностью : сангвиника (от лат. sanguis - “кровь”), флегматика (от греч. - phlegma - “флегма”), холерика (от греч. chole - ”желчь”), и меланхолика (от греч. melas chole - “черная желчь”).
  • И.П.Павлов. изучая особенности выработки условных рефлексов у собак, обратил внимание на индивидуальные различия в их поведении и в протекании условнорефлекторной деятельности. Эти различия проявлялись прежде всего в таких аспектах поведения, как скорость и точность образования условных рефлексов, а также в особенностях их затухания. Это обстоятельство дало возможность И.П.Павлову выдвинуть гипотезу о том, что они не могут быть объяснены только разнообразием экспериментальных ситуаций и что в их основе лежат некоторые фундаментальные свойства нервных процессов - возбуждения и торможения. К этим свойствам относятся сила возбуждения и торможения, их уравновешенность и подвижность.Выделенные И.П.Павловым свойства нервных процессов образуют определенные системы, комбинации, которые по его мнению, образуют так называемый тип нервной системы, или тип высшей нервной деятельности. Он складывается из характерной для отдельных индивидов совокупности основных свойств нервной системы - силы, уравновешенности и подвижности процессов, различая сильные и слабые типы.

3. Ключевые понятия:

  • Темперамент - проявление типа нервной системы в деятельности человека, индивидуально-психологические особенности личности, в которых проявляется подвижность его нервных процессов, сила, уравновешенность.
  • Меланхолик - Человек легко ранимый, склонный к постоянному переживанию различных событий, он мало реагирует на внешние факторы. Свои астенические переживания он не может сдерживать усилием воли, он повышенно впечатлителен, легко эмоционально раним. Эти черты эмоциональной слабости.
  • Флегматик - Медлителен, невозмутим, имеет устойчивые стремления и настроение, внешне скуп на проявление эмоций и чувств. Он проявляет упорство и настойчивость в работе, оставаясь спокойным и уравновешенным. В работе он производителен, компенсируя свою медлительность прилежанием.
  • Сангвиник - Живой, горячий, подвижный человек, с частой сменой настроения, впечатлений, с быстрой реакцией на все события, происходящие вокруг него, довольно легко примиряющийся со своими неудачами и неприятностями. Он очень продуктивен в работе, когда ему интересно, приходя в сильное возбуждение от этого, если работа не интересна, он относится к ней безразлично, ему становится скучно.
  • Холерик - Быстрый, страстный, порывистый, однако совершенно неуравновешенный, с резко меняющимся настроением с эмоциональными вспышками, быстро истощаемый. У него нет равновесия нервных процессов, это его резко отличает от сангвиника. Холерик, увлекаясь, безалаберно растрачивает свои силы и быстро истощается.
  • Меланхолический темперамент - определяется слабостью процессов возбуждения и торможения, при этом их подвижность или инертность нехарактерны. Даже при небольшом перенапряжении, например, в случае решения трудной задачи или жизненной ситуации у меланхолика наступает срыв.
  • Флегматический темперамент - такой тип темперамента, который, будучи сильным типом, все-таки отличается малой подвижностью нервных процессов. Однажды возникнув в определенных центрах, они отличаются постоянством и силой. Инертная нервная система соответствует этому типу.
  • Сангвинический темперамент - характерен тем, что процессы возбуждения и торможения у него достаточно сильные, уравновешенные и легко подвижные.
  • Холерический темперамент - неуравновешенный, безудержный, у него преобладают процессы возбуждения над слабым торможением. Этот тип нервной системы быстро истощается и склонен к срывам.